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【至善實小】巧用“習作例文”,促進從容下筆——疫情背景下語文組線上線下教學銜接課研究(五)

瀏覽數量:14     作者:南京市棲霞實驗小學     發布時間: 2020-06-23      來源:本站

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6月18日上午,南京市教研室發起了一場線上“小學語文習作例文教學”專題研討活動。活動由江寧區教研室吳勇特級教師帶領大家探秘統編教材中習作例文的教學價值與實踐策略。棲霞區實驗小學堯佳路校區四至六年級語文教師全程參與了在線學習,聆聽研討后收獲良多。

在本次研討前,各年級教師均已集中收看本年級習作例文示范課例,并進行了組內討論。四年級語文組在觀摩了丁晶晶老師執教的四下習作例文課例后,認為教寫作時,不光要教方法,更要告訴孩子怎么用上這種方法,怎么樣自然而然地把這些例文中的好方法融入到自己的習作中。五年級李森老師執教的課例以“交流平臺”和“初試身手”為依托帶領孩子們感悟描寫人物特征的方法。六年級滕慧老師執教的習作例文示范課將線上教學和線下教學相結合,在指導和評講兩部分均發揮了習作例文的功效,銜接自然,內容精彩,有很高的借鑒價值。

習作例文作為統編教材中時隔多年重新回歸的“新面孔”,一般以兩篇“異質同構”的例文形式出現在習作單元,使用起來沒有“最應該”,只有“最合適”。語文教師應在充分研究教材的基礎上,靈活高效地用好習作例文,在各個階段充分發揮出它應有的引領作用,使學生下筆更加從容。

 

撰稿:陶  晶

編輯:鄒  潔

攝影:語文組

審核:馬  文

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